Objetivo General
En este espacio educativo el alumno reconocerá los lenguajes de la comunicación relacionados con lo escrito, auditivo, visual, audiovisual y multimedia; mismos que utilizará para la identificación de los procesos comunicativos.
El espacio educativo se desarrollará con una estructura modular. Cada módulo tendrá como objetivo introducir al alumno, de manera básica, al conocimiento y práctica de los lenguajes de la comunicación.
Competencias Afectadas:
- Identificación.
- Diagnóstico.
Objetivos específicos
El alumno:
§ Ordenará las palabras e ideas de manera escrita.
§ Identificará los fundamento del lenguaje sonoro;
§ Reconocerá los sonidos como materia prima en la producción de audio
§ Reconocerá la importancia y función de la imagen en la sociedad;
§ Reconocerá la importancia de la imagen fija desde la pintura rupestre hasta
nuestros días
§ Reconocerá la transformación tecnológica de la producción y reproducción de
la imagen
§ Identificará las distintas aplicaciones de la imagen fija y en movimiento;
Reconocerá la integración de los recursos léxico auditivo, visual y
escrito, para la realización de productos multimedia.
Precedentes necesarias del estudiante:
§ Habilidades básicas de lectura
§ Habilidades para la redacción de textos académicos
Habilidades apropiadas para la expresión oral
Contenidos disciplinares específicos
Lenguaje escrito
o Introducción al lenguaje escrito
§ ¿Qué entendemos por lenguaje escrito?
§ Elementos que intervienen en la comunicación escrita.
§ Corrección en la escritura
o Aspectos Semánticos
§ Sinonimia y antonimia
§ Polisemia, homonimia y monosemia.
o Aspectos Morfológicos
§ Partes de la oración escrita
o Aspectos Sintácticos
§ Concordancia
§ Oraciones especificativas vs. explicativas
§ Los clásicos cotidianos: laísmo, leísmo y loísmo
o Formatos para la presentación impresa de la información
Lenguaje auditivo
o Introducción al lenguaje auditivo
§ ¿Qué entendemos por lenguaje auditivo?
§ Lenguaje verbal y no verbal
§ Particularidades del lenguaje auditivo frente a otros lenguajes
§ El sonido como elemento fundamental del lenguaje auditivo
o Acústica y psicoacústica del sonido
§ ¿Qué es el sonido (fuente sonora, ente acústico, sonido)
§ Producción, transmisión y recepción del sonido
§ Física del sonido
§ Formas del sonido
§ Psicoacústica
o El sonido: elemento fundamental de la comunicación auditiva
§ Oír, escuchar, reconocer, comprender
o Procesos de almacenamiento de audio
§ Análogo
§ Digital
Lenguaje visual. La imagen fija.
o Introducción al lenguaje visual
§ ¿Qué entendemos por lenguaje visual?
§ ¿Qué es lo visual?
§ Las particularidades del lenguaje visual frente a los otros lenguajes.
§ La imagen como elemento fundamental del lenguaje visual
o Aproximaciones teóricas a la imagen
§ Qué es la imagen
• Imagen mental
• Imagen visual
§ Contenidos de la imagen
§ Funciones de la imagen
• Como método de conocimiento
• Como medio de comunicación
• Como medio de expresión
§ Características físicas de la visión
o Las imágenes que vemos y producimos
§ Imagen-cultura-percepción
§ Imagen y sentido: imagen-documento; imagen-interpretación
§ Dimensiones de la imagen: imagen bidimensional
§ Iconicidad e iconografía.
§ Analfabetismo visual
o Configuración de los lenguajes visuales
§ La imagen bidimensional fija: El espacio
• Dibujo
• Pintura
• Fotografía
• Diseño gráfico
§ Elementos de apreciación y composición de la imagen
• El punto de vista
• La percepción del espacio
• La percepción del color
• Leyes generales de la composición
• Cuadro, marco y campo visual
• Profundidad de campo y campo profundo
Lenguaje audiovisual. La imagen en movimiento
o Configuración de los lenguajes visuales
o La imagen bidimensional en movimiento: Espacio – Tiempo
• cine
• televisión
• video
- Lenguaje visual e imagen-movimiento
o La ilusión del movimiento en la imagen
o El encuadre y la fragmentación de la realidad
o El encuadre y el punto de vista múltiple
o Encuadre en sucesión
o Los códigos visuales:
§ escala
§ ángulo
§ campo / fuera de campo
§ profundidad de campo
§ Luz y color
§ encuadre en movimiento
o Imagen-movimiento y la concepción del espacio
o Imagen-movimiento y la concepción del tiempo
o Imagen-movimiento y la concepción del ritmo
o Los códigos sonoros
§ Sonido e imagen-movimiento
§ Sonido diegético
§ Sonido no diegético
- Lenguaje multimedia
o Qué entendemos por lenguaje multimedia
o Conocer las variables que configuran la estructura de los productos
multimedia.
o Presentación de la información
§ Tradicional
§ Virtual
o El sistema digital como integrador de lenguajes
o La producción multimedia interactiva
§ Tipos de almacenamiento de información
Internet, lenguaje multimedia
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje
- Sesiones áulicas.
- Prácticas en talleres de audio, video, fotográfico y centro de cómputo
Realización individual de prácticas en cada uno de los módulos.
Experiencias de Aprendizajes
Actividades específicas del alumno:
- Realizar prácticas básicas sobre mensajes escritos, auditivos, audiovisuales
y multimedia.
- Conformación de equipos para el desarrollo de proyectos modulares.
- Participar de manera crítica sobre actividades que presenten los alumnos de
manera individual y grupal.
Actividades específicas del docente:
- Presentación y explicación del espacio educativo.
- Exposición sobre los lenguajes de la comunicación.
- Coordinación y asesoría permanente sobre los ejercicios que se soliciten por módulo.
Material de estudio
Benavides y Quintero: Escribir en Prensa.
Colle, R. (1993) Iniciación al Lenguaje de la Imagen. Ed. Universidad Católica. Chile.
Galaburri, María Laura (?) la enseñanza del lenguaje escrito. Un proceso de construcción
Michelle, M. (1989) La adquisición del lenguaje. Herder. Barcelona.
Neuman, Russel W. (2002) El futuro de la audiencia masiva. Fondo de Cultura Económica. México.
Raskin, Jef (2001) Diseño de sistemas interactivos. La importancia de nuestra relación con las computadoras. Addison Wesley. México.
Romero f. (1996). Que ondas con la radio. Editorial Alahambra. México.
Romo Gil María Cristina (1994). Introducción al conocimiento y práctica de la radio. Editorial diana. México.
Sistema de Evaluación
- Realización individual y por equipo de ejercicios solicitados por módulo.
- Elaboración de una actividad integradora de los lenguajes de la comunicación.
Puntualidad y asistencia
